ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПОДДЕРЖКА ПЕДАГОГОВ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ

Вспышка коронавирусной инфекции и карантин связанный с ней, заставили людей во всём мире кардинально изменить свой образ жизни и перестроиться на дистанционную форму работы. Казахстан не стал исключением и одним из первых, в целях предотвращения коронавирусной инфекции, перешел на дистанционное обучение.

Организация дистанционного обучения в дополнительном образовании оказалась испытанием и для педагогов, и для обучающихся, и для родителей.Успешное преодоление этого испытания зависило от того, как быстро педагоги смогут перестроиться и отреагировать на новые вызовы, адаптироваться к ситуации неопределенности. В этом вопросе наши педагоги ДО продемонстрировали свою готовность к переходу на дистанционное обучение в течение такого малого срока и нашли новые способы работы с обучающимися. То есть в ситуации форс-мажора педагоги дополнительного образования оказались способны оперативно перестроиться для реализации стоящих перед ними задач.

Работать в режиме дистанционного обучения одновременно очень интересно и не просто. Чтобы достойно организовать учебный процесс, в условиях вынужденного карантина, необходимо освоить много новых технологий, цифровых образовательных ресурсов, возможности образовательных платформ. Создание педагогом базы подобранных и апробированных для своего предмета программ и платформ способствует совершенствованию профессионального мастерства, что помогает в реализации индивидуального подхода к образовательной деятельности каждого обучающегося. Использование и применение данных программ и платформ существенно помогает улучшению образовательного процесса, поскольку информационные технологии дают возможность сделать урок интереснее: учитель передает не сухую информацию, а использует, благодаря образовательным ресурсам, одновременно картинки, фотографии, текст, аудио и видео материалы и Интернет-ресурсы. Главными каналами для проведения дистанционных занятий стали различные мессенджеры и социальные сети, Instagram, YouTube, Webinar, Skype, Zoom, Moodle.

В ситуации, когда переход на дистанционное обучение осуществлялся в кратчайшие сроки, педагогам не хватало навыков работы в цифровой среде, времени на освоение новых инструментов и перестройку образовательного процесса. Обучение же педагогов в столь сжатые сроки не представлялось возможным и свелось к инструктивным внутренним совещаниям, коротким вебинарам, рекомендациям и инструкциям по работе с различными сервисами и платформами.

Один из таких вебинаров в помощь педагогам дополнительного образования был проведен центром развития творчества детей по направлениям «Өркен» Меркенского района Жамбылской области (лектор - педагог ДО Хасенов Е.Ш.) при содействии РУМЦДО МОН РК.

Тема вебинара «Сохранность информации в условиях цифровизации: помощь педагогам при дистанционном обучении» была выбрана исходя из того , что в современном мире активно разрабатывается и внедряется модель «цифровой школы», в которой педагог – одна из главных фигур, чьи знания, умения и навыки в вопросах использования электронного обучения, во многом определяют результативность учебного процесса, профессиональный успех и востребованность педагога. И педагог должен быть готов к организации и выполнению различных видов деятельности в цифровой среде.

И здесь как раз встает вопрос о компьютерной грамотности средне-статистического пользователя персонального компьютера, какими и являются большинство пелагогов дополнительного образования. К тому же не секрет, что рядовые пользователи очень часто переделывают уже сделанное только потому, что не умеют правильно сохранять или хранить результаты своей работы. И на это тратится достаточно большой ресурс времени.

Этот аспект и был положен в основу проведенного вебинара с целью расширить кругозор людей, по роду деятельности редко задумывающихся о технической стороне своей деятельности, и рассказать о некоторых факторах, которые имеют влияние на скорость работы устройств, знание и понимание которых вполне им по силам. Учитывая опыт работы по наиболее частым обращениям пользователей, а так же памятуя об ограниченности времени, выбор был сделан на вопросы:

- сохранности информации самого пользователя при работе с файлами или документами в среде Windows;

- противодействия бесполезным и шпионским приложениям для улучшения скорости работы копьютера или ноутбука, в том числе в Интернете.

В работе вебинара было представлено достаточное количество способов и возможностей, доступных индивидуальному пользователю. Участие в вебинаре приняли около 100 педагогов ДО из разных уголков республики. Отдельно необходимо выделить весьма живой отклик аудитории по теме доклада, доброжелательную атмосферу и большое количество положительных отзывов.

Подводя итог, хочется отметить, что дистанционное обучение – вещь удобная и полезная. Наряду со сложностями при дистанционном обучении, существуют и положительные стороны - доступность, гибкость, технологичность и творчество. И очень важно, чтобы после окончания пандемии полученный нами опыт работал на повышение качества образования.

Заместитель директора центра РТДпН«Өркен» - Бахыт Кошкарбаева

https://uchitelya.kz/distanczionnoe-obuchenie-podderzhka-pedagogov-v-period-pandemii/